pendidikan islam masa orde baru

BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Pemerintahan memandang bahwa agama mempunyai kedudukan dan peranan sangat penting dan strategis. Peran utama agama sebagai landasan spiritual, moral dan etika dalam pembangunan nasional, agama juga berpengaruh untuk membersihkan jiwa manusia dan kemakmuran rakyat, Agama sebagai sistem nilai seharusnya dipahami dan diamalkan oleh setiap individu, warga dan masyarakat hingga akhirnya dapat menjiwai kehidupan bangsa dan negara.

Walaupun pendidikan agama mendapat porsi yang bagus sejak proklamasi kemerdekaan sampai Orde Baru berakar, namun itu semua hanya bahasa kiasan belaka. Menurut Abdurrahman Mas’ud , PhD. undang-undang pendidikan dari zaman dahulu sampai sekarang masih terdapat dikotomi pendidikan. Kalau dicermati bahwa undang-undang pendidikan nasional masih membeda-bedakan antara pendidikan umum dan agama, padahal perkawinan, ilmu agama dan umum justru akan menciptakan kebersamaan dan mampu menciptakan kehidupan yang harmonis serasi dan seimbang.

2. Rumusan Masalah

1.      Bagaimana sejarah pendidikan islam pada masa Orde Baru?

2.      Apa saja keberhasilan-keberhasilan pendidikan islam pada masa Orde Baru?

3.      Apa kebijakan-kebijakan pemerintah Orde Baru mengenai pendidikan islam?

4.      Bagaimana kurikulum pendidikan islam pada masa Orde Baru?

5.      Apa jenis-jenis pendidikan islam pada masa Orde Baru?

3. Tujuan

1.      Mengetahui sejarah pendidikan islam pada masa Orde Baru.

2.      Mengetahui keberhasilan-keberhasilan pendidikan islam pada masa Orde Baru.

3.      Mengetahui kebijakan-kebijakan pemerintah Orde Baru mengenai pendidikan islam.

4.      Mengetahui kurikulum pendidikan islam pada masa Orde Baru.

5.      Mengetahui jenis-jenis pendidikan islam pada masa Orde Baru.

pendidikan islam masa wali songo

BAB I

PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

Walisongo berarti sembilan wali. Mereka adalah Maulana Malik Ibrahim, Sunan Ampel, Sunan Giri, Sunan Bonang, Sunan Dradjad, Sunan Kalijaga, Sunan Kudus, Sunan Muria, serta Sunan Gunung Jati. Mereka tidak hidup pada saat yang persis bersamaan. Namun satu sama lain mempunyai keterkaitan erat, bila tidak dalam ikatan darah juga dalam hubungan guru-murid.

Mereka tinggal di pantai uatara Jawa dari awal abad 15 hingga pertengahan abad 16, di tiga wilayah penting. Yakni Surabaya-Gersik-Lamongan di Jawa Timur, Demak-Kudus-Muria di Jawa Tengah, serta Cirebon di Jawa Barat. Mereka adalah para intelektual yang menjadi pembaharu masyarakat pada masanya. Mereka mengenalkan berbagai bentuk peradapan baru : mulai dari kesehatan, bercocok tanam, niaga kebudayaan dan kesenian, kemasyarakatan hingga pemerintahan.

Era walisongo adalah era berakhirnya dominasi Hindu – Budha dalam budaya Nusantara untuk digantikan dengan kebudayaan Islam. Mereka adalah simbol penyebaran Islam di Indonesia. Khususnya di Jawa. Tentu banyak tokoh lain yang juga berperan. Namun peranan mereka yang sangat besar dalam mendirikan Kerajaan Islam di Jawa, juga pengaruhnya terhadap kebudayaan masyarakat secara luas serta dakwah secara langsung, membuat “sembilan wali” ini lebih banyak disebut dibanding yang lain.

B.   Rumusan Masalah

Masalah yang akan dibahas dalam makalah ini adalah :

1.      Bagaimana silsilah para Walisongo ?

2.      Bagaimana Dakwa para Walisongo ?

C.   Tujuan

1.    Untuk mengetahui silsilah para Walisongo

2.    Untuk mengetahui Dakwa para Walisongo

pendidikan islam masa penjajahan

BAB I

PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang

Kemajuan yang dicapai oleh pendidikan islam dewasa ini, ternyata belum cukup memuaskan sebagian orang yang menganggap bahwa pendidikan islam sekarnag masih jauh dari harapan yang diinginkan , apalagi beberapa kasus yang terjadi yang menjadikan pendidikan islam di negeri menjadi terpuruk dengan tercampurnya dengan pemikiran sekulerisme dan liberalisasi yang mengakar pada sendi-sendi pendidikan islam sendiri sedikit demi sedikit. Hal ini juga sama terjadi terjadi terhadap pendidikan nasional saat ini yang sebagian orang menganggap bahwa pendidikan di indonesi masih tertinggal dari pada pendidikan di Negara lain.

Berbicara masalah pendidikan islam, berarti juga berkaitan dnegan sejarah kemerdekaan Indonesia , yang pada masa jauh negeri ini merdeka model pendidikan tradisional di Indonesia adalah model pendidikan islam, seperti pesantren, madrasag dan bentuk lainnya. Walau demikian dengan perkembangan zaman , sepak terjang lembaga pendidikan islam itu sendiri juga berkembang mengikuti arus dan juga kebijakan yang ditetapkan oleh pemerintahan sampai sekarang ini, termasuk juga masalah perizinan operasional lembaga pendidikan tersebut. 

   

B.     Rumusan Masalah

1.      Bagaimana pendidikan Islam pada masa penjajahan Belanda ?

2.      Dimana saja Pendidikan Islam pada masa Belanda berkembang ?

3.      Bagaimana Pendidikan Islam pada masa penjajahan Jepang ?

C.     Tujuan Masalah

1.         Mengetahui Bagaimana pendidikan Islam pada masa penjajahan Belanda.

2.         Mengetahui Dimana saja Pendidikan Islam pada masa Belanda berkembang.

3.         Mengetahui Bagaimana Pendidikan Islam pada masa penjajahan Jepang.

pendidikan islam di Indonesia

BAB 1

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Pendidikan Islam menurut Zakiah Drajat merupakan pendidikan yang lebih banyak ditujukan kepada perbaikan sikap mental yang akan terwujud dalam amal perbuatan, baik bagi keperluan diri sendiri maupun orang lain yang bersifat teoritis dan praktis.

 Pendidikan merupakan salah satu perhatian sentral masyarakat Islam baik dalam negara maupun minoritas. Dalam ajaran agama Islam pendidikan mendapat posisi yang sangat penting dan tinggi. Karenanya, umat Islam mempunyai perhatian yang tinggi terhadap pelaksanaan pendidikan untuk kepentingan masa depan umat Islam.Sejak awal perkembangan Islam, pendidikan mendapat prioritas utama masyarakat muslim Indonesia di samping karena besarnya artinya

      Dengan demikian, pendidikan Islam berarti proses bimbingan dari pendidik terhadap perkembangan jasmani, rohani, dan akal peserta didik ke arah terbentuknya pribadi muslim yang baik (Insan Kamil).

B.     Rumusan Masalah

1.                   1. Bagaimana awal masuknya pendidikan islam di Indonesia?

2.                   2. Bagaimana pendidikan islam pada masa awal atau permulaan islam di indonesia?

C.    Tujuan masalah

1.      Mengetahui awal masuknya pendidikan islam di Indonesia

2.      Mengetahui pendidikan islam pada masa awal atau permulaan islam di indonesia

pendidikan islam masa pembaharuan

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah
Pengertian pendidikan seperti yang lazim dipahami sekarang belum terdapat pada zaman Nabi Muhammad SAW. Tetapi usaha dan kegiatan yang dilakukan oleh Nabi dalam menyampaikan seruan agama dengan berdakwah, menyampaikan ajaran, memberikan contoh, melatih keterampilan berbuat, memberi motivasi dan menciptakan lingkungan sosial yang mendukung ide-ide pembentukan pribadi muslim itu, telah mencakup arti pendidikan pada masa sekarang. Orang Mekah Arab yang tadinya menyembah berhala, musyrik, kafir, kasar, dan sombong maka dengan usaha kegiatan Nabi mengIslamkan mereka, lalu tingkah laku mereka berubah menjadi penyembah Allah Tuhan Yang Maha Esa. Dengan itu Nabi telah mendidik, membentuk kepribadian yaitu kepribadian muslim dan sekaligus berarti bahwa Nabi SAW adalah seorang pendidik yang berhasil. Perubahan dan tingkah laku yang sesuai dengan petunjuk ajaran Islam. Untuk itu perlu adanya usaha, kegiatan, cara, alat dan lingkungan hidup yang menunjang keberhasilan.

B.     Rumusan Masalah
a. Bagaimana pengertian pembaharuan ?

b. Bagaimana pola pemikiran pembaharuan pendidikan islam ?

c. Siapa saja tokoh-tokoh pembaharuan pendidikan islam ?

C.    Tujuan

a.       Untuk mengetahui pengertian pembaharuan

b.      Untuk mengetahui tentang pemikiran pembaharuan pendidikan islam

c.       Untuk mengetahui tokoh-tokoh pembaharuan pendidikan islam

pendidikan islam masa kemunduran

BAB I

PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang

Sebelum abad ke VII M pendidikan dan kebudayaan islam mengalami masa kejayaan yang mana kejayaan tersebut adalah sebagai akibat dari berpadunya unsur-unsur pembawaan ajaran islam dengan unsur-unsur yang berasal dari luar sehingga berkembanglah berbagai ilmu pengetahuan.

Akan tetapi pada abad ke VIII M pendidikan dan kebudayaan islam tersebut mengalami kemunduran. Hal ini terjadi karena bangsa-bangsa Eropa berusaha untuk merembeskan kekayaan budaya islam ke barat, dan bersamaan waktunya dengan datangnya bangsa timur untuk menghancurkan dan memusnahkannya. Peristiwa mundurnya kaum muslimin dari Spanyol dan keruntuhan Baghdad dengan segala akibatnya adalah merupakan masa semakin memudarnya mercusuar kebudayaan islam.

Maka dari itu, kami merasa perlu untuk mengkaji kembali apa yang menyebabkan kemunduran pendidikan dan kebudayaan tersebut.

B.     Rumusan Masalah

1.      Apa yang melatarbelakangi kemunduran pendidikan Islam?

2.      Apa saja faktor-faktor kemunduran umat Islam?

3.      Bagaimana sistem pendidikan Islam periode kemunduran pendidikan Islam?

C.    Tujuan

1.     Mengetahui latarbelakang kemunduran pendidikan Islam.

2.     Mengetahui kemunduran umat Islam.

3.     Mengetahui pendidikan Islam periode kemunduran pendidikan Islam.

Pendidikan Islam Masa Khulafaurrasyidin

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Pendidikan Islam yang bersumber pada Al-Qur’an dan Hadist untuk membentuk manusia yang seutuhnya, yakni manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Allah SWT, dan untuk memelihara nilai-nilai kehidupan sesama manusia agar dapat menjalankan pendidikan dapat menjalankan seluruh kehidupannya, sebagaimana yang telah ditentukan Allah dan Rosulnya demi kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.

Pada masa Nabi, pendidikan Islam berpusat di Madinah, setelah Rosulullah wafat kekuasaan pemerintahan Islam di pegang oleh Khulafaurrosyidin. Wilayah Islam telah meluas diluar jazirah Arab para kholifah ini memusatkan perhatiannya pada pendidikan keagamaan syiar agama dan kokohnya pendidikan.

Adapun pola pendidikan yang diterapkan pada masa Khulafaurrosyidin akan dibahas secara mendalam dalam bab-bab selanjutnya

B.       Rumusan Masalah

1.      Bagaimana pola pendidikan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin?

2.      Dimana pusat-pusat pendidikan pada masa Khulafaur Rasyidin?

C.      Tujuan Masalah

1.      Dapat mengetahui pola pendidikan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin.

2.      Dapat mengetahui dimana pusat-pusat pendidikan pada masa Khulafaur Rasyidin.

Pendidikan Islam Masa Rasulullah

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Mempelajari Sejarah Pendidikan Islam amat penting, terutama bagi pelajar-pelajar agama islam dan pemimpin-pemimpin islam. Dengan mempelajari Sejarah Pendidikan Islam kita dapat mengetahui sebab kemajuan dan kemunduran islam baik dari cara didikannya maupun cara ajarannya. Khusunya pendidikan  islam pada zaman Nabi Muhammad SAW.

Sejarah Pendidikan Islam pada masa Nabi Muhammad SAW terdapat dua periode. Yaitu periode Makkah dan periode Madinah.

Pada periode Makkah, Nabi Muhammad lebih menitik beratkan pembinaan moral dan akhlak serta tauhid kepada masyarakat Arab yang bermukim di Makkah dan pada peroide di Madinah Nabi Muhammad SAW melakukan pembinaan di bidang sosial politik. Disinilah pendidikan islam berkembang pesat.

B.     Rumusan Masalah 

B        1. Bagaimana Pelaksanaan Pendidikan  Islam Di Makkah ? 

B        2. Bagaimana Pelaksanaan Pendidikan  Islam Di Madinah ? 

B        3. Bagaimana Kurikulum Pendidikan Islam Pada Masa Rasulullah Saw ? 

B        4. Bagaimana Metode Pendidikan Islam Pada Masa Rasulullah Saw ? 

B        5. Bagaimana Evaluasi Pendidikan Islam Pada Masa Rasulullah Saw ?

C.    Tujuan

1.      Untuk Mengetahui Pelaksanaan Pendidikan Islam Di Makkah

2.      Untuk Mengetahui Pelaksanaan Pendidikan Islam Di Madinah

3.      Untuk Mengetahui Kurikulum Pendidikan Islam Pada Masa Rasulullah SAW

4.      Untuk Mengetahui Metode Pendidikan Islam Pada Masa Rasulullah SAW

5.      Untuk Mengetahui Evaluasi Pendidikan Islam Pada Masa Rasulullah SAW